“多思考教育“好点子” 别用冷漠伤害孩子的心灵

前不久，我到三年级某班去上课，发现一名学生的课桌椅单独放在教室角落里。我让他把座位搬回原处。令我意想不到的是，他眼里噙着泪花，并没有照我说的去做，另一名学生告诉我，因为他没按时完成家庭作业，老师已让他坐在后面好几天了，并且规定，除了上厕所，不许随便离开座位。

下课后，我碰到作出这一安排的那位老师，询问了此事，她笑笑说，他经常不完成作业，让他一人坐在教室后面好好反省一下。我惊愕地看着她，教育学生怎能用如此办法？

以前，对于那些“调皮捣蛋”和不做作业的学生，教师们惩罚学生的方法不外乎罚站、罚抄、罚扫地等。而如今，一些教师采取了一种更为隐蔽、更不可取的做法，比如有的教师会对这些学生的举手发言视而不见，有的教师会把他们“拎”到办公室或教室角落里，彻底冷落他们，还有的教师明明看见这些学生跟自己打招呼却不予理睬，等等。殊不知，这种方法其实比体罚与变相体罚更让学生难以接受。

学生正处于世界观与人生观的形成阶段，教师用这种冷处理方法会刺痛他们幼小的心灵，也会让他们丧失学习的信心。笔者建议教师真正沉下心来，多思考教育学生的“好点子”，用关爱的目光对待每个学生，多进行心灵的交流和沟通。